Utveckla undervisningen det viktigaste för bättre resultat i skolan

Som arbetsgivarorganisation för landets kommuner är det självklart för Sveriges Kommuner och Landsting att huvudmännen ska ta sitt ansvar för skolan. Varje skola behöver ett bra ledarskap, det ska finnas höga positiva förväntningar på såväl elever som lärare och den politiska ledningen ska sätta upp tydliga mål och följa upp dem. Skolfrågor behöver finnas på dagordningen på varje kommunstyrelsemöte.

Jag är helt överens med debattörerna om att lärarkåren gör ett fantastiskt jobb. Att förbättra lärarnas arbetsmiljö och elevernas resultat är såväl angelägna som svåra frågor. På många håll i landet lyckas man bra och på andra sämre. Så har det i praktiken sett ut sedan folkskolan infördes, oavsett vem som är huvudman för skolan. Problemen i skolan är inget vi kan acceptera, men det är en felaktig bild att de kom i och med kommunaliseringen.

Samtidigt finns anledning till självkritik från alla som på olika sätt har haft ansvar och påverkan på den svenska skolan under de senaste decennierna - staten, kommunerna och lärarorganisationerna. En sådan självkritik kan förhoppningsvis leda till en gemensam konstruktiv diskussion.

De senaste åren har svensk skola varit föremål för många stora statliga reformer. Mycket har varit till det bättre men nu behövs tid att genomföra och inte minst sätta ljuset på konkreta metoder i skolarbetet. Denna analys stöds av det etablerade konsultbolaget McKinsey, som studerat olika länders utbildningssystem.

Enligt McKinsey är nästa steg i utvecklingen för Sverige ökat fokus på lärarnas roll i klassrummet, bättre coachning och samarbete mellan lärarna. Sverige befinner sig i utvecklingsstadiet "Good" och behöver ta steget till "Great".

Ökad centralstyrning, detaljstyrning och kontroll är enligt McKinsey ett steg tillbaka från den position Sverige har idag. Sådana åtgärder lämpar sig för länder med helt andra utmaningar, som Indien och Botswana. Sverige bör istället koncentrera sig på rekrytering av nya lärare, utveckling av lärarnas skicklighet och att ge rektorerna stöd för att leda utvecklingen utifrån behoven på respektive skola.

Ett ökat fokus på undervisningen innebär både möjligheter och ansvar för rektorer och lärare. Det kräver också mer verksamhetsnära skolforskning och att aktuell forskning sprids och tas tillvara på skolorna. Det innebär även att skickliga lärare ska kunna få högre lön för sitt arbete.

Det finns många olika men inga enkla lösningar på skolans utmaningar. Med en felaktig bild av var det svenska skolsystemet befinner sig i utvecklingen följer efterfrågan på fel insatser. Kan vi istället tillsammans fokusera på McKinseys slutsatser, så kan vi också tillsammans lyfta den svenska skolan från Good till Great.

Maria Stockhaus
Ordförande för SKL:s utbildningsberedning


Repliken har publicerats på Newsmill.se, 2011-12-03