– Bra ledning och styrning och att lärare lär sig effektiva metoder av varandra är viktigare än att diskutera millimeterrättvisa när det gäller antal mattelektioner, säger Maria Stockhaus, ordförande i SKL:s utbildningsberedning.
Elevernas kunskaper i matematik har blivit sämre under flera år. Därför har SKL dragit igång Matematiksatsning PISA 2015 med kommunerna där ansvariga politiker, förvaltningschefer, rektorer och lärare ingår. Satsningen bygger på resultat av forskning och erfarenheter från framgångsrika skolor och kommuner.
SKL menar att åtgärder för att förbättra resultaten i skolan bör utgå från elevernas resultat. Studier, bland annat från Finland, visar på inga eller svaga samband mellan tid för ett visst ämne och resultat, på en generell nivå. Det kan också vara framgångsrikt att lägga en större tid av undervisningen de första skolåren.
– Naturligtvis ska alla elever ha ordentligt med matematikundervisning. Men elever lär i olika takt. En del kan behöva mer matematik samtidigt som andra kan behöva mer svenska eller engelska. Därför är det bättre att anpassa undervisningen efter varje elevs behov istället för att låsa sig vid exakta tidplaner, säger Maria Stockhaus.
SKL är självklart positiva till regeringens aviserade utökning av det totala antalet timmar i matematik. Detta tillsammans med alla övriga insatser bör ge goda förutsättningar att förbättra undervisningen och därmed resultaten.
Oavsett hur mycket tid varje elev fått i ett ämne under sin skoltid finns ett tydligt lagkrav att ge stöd och hjälp så att alla elever når målen.
SKL har bjudit in samtliga kommuner att delta i Matematiksatsning PISA 2015. Sju kommuner deltar i dag i den första pilotomgången. Målet är att år 2015 ska andelen svenska elever i grundskolan som endast når lägsta nivån i PISA-studien halveras från 22 procent och andelen som når toppresultat ska öka. Dessutom ska Sverige höra till de tio bästa OECD-länderna.
Lärarnas Riksförbunds matematikstudie (öppnas i nytt fönster)
SKL:s arbete med skolfrågor
SKL:s matematiksatsning PISA 2015
