Många elever med autism som byter skolform kommer att behöva stöd för att övergången till den nya skolformen ska bli så smidig som möjligt. De kommer också behöva mycket stöd när de ska följa andra kursplaner och ges förutsättningar att nå målen i grund- och gymnasieskolan.
Eftersom stödbehoven för elever med autism ser mycket olika ut behövs individuella lösningar. I samband med att en elev skrivs ut från grund- eller gymnasiesärskolan är det viktigt att göra en bra planering och upprätta ett åtgärdsprogram. Skolan bör kartlägga den enskilde elevens inlärningsstil och behov av individuellt stöd. En bra dialog med elevens vårdnadshavare är också betydelsefull för att skapa en fungerande lärandesituation för eleven.
Vi vet att kommunerna har organiserat undervisningen för elever med autism på olika sätt. En del har en sedan länge etablerad organisation för att på ett flexibelt sätt inkludera elever med autism i grund- och gymnasieskolan. Andra kommuner kommer som en följd av de nya bestämmelserna att behöva finna nya lösningar för vissa elever.
En möjlighet är att erbjuda eleven undervisning enligt så kallad omvänd integrering, vilket innebär att eleven är inskriven i grundskolan men får sin utbildning i grundsärskolan och motsvarande när det gäller gymnasieskolan. Då får eleven undervisning i enlighet med de bestämmelser som gäller för grundskolan bland annat vad gäller omfattning och innehåll. Undervisningen utgår från grundskolans kursplaner. Men med den här lösningen kan eleven vara kvar i den skolmiljö och elevgrupp den är van vid.
När det gäller elever som har gått ut årskurs nio i obligatoriska särskolan och inte får gå i gymnasiesärskolan finns några alternativa lösningar. De har rätt att tas emot på gymnasieskolans introduktionsprogram, men de kan också skrivas in i grundskolan. Elever har rätt att gå i grundskolan under två år efter att skolplikten upphört om de inte har nått upp till de lägsta kunskapskraven. Under den här tiden finns det möjlighet för eleverna att vara integrerade i grundsärskolan.
De elever som har påbörjat studierna i gymnasiesärskolan före den 1 juli 2011 har rätt att fullfölja utbildningen. Det gäller även elever med autism utan utvecklingsstörning eller hjärnskada. Men om dessa elever hellre vill, så kan de istället gå ett introduktionsprogram i gymnasieskolan.
